标准化考试的种族主义起源

许多学生近一年来第一次回到面对面的学习中, 各州和学区也开始为全州标准化考试做准备, 美国教育部(ED)的要求.

2020年4月, 随着疫情席卷全国，学校被迫关闭, 该部门授予每个州“全面豁免”，以跳过2019- 2020年强制性的全州测试. 然而，上个月， 教育局官员宣布，要求学校在2020-21学年进行某种形式的全州评估.

全国各地的教育工作者都批评了这一决定, 说今年学生应该被迫参加任何形式的标准化考试的想法是不可理解的. 目前的首要任务应该是加强对受冠状病毒影响最严重的社区的学生和家庭的指导和支持.

这些社区中的许多人在高风险考试中遭受的损失最大. 自一个世纪前成立以来, 考试一直是种族主义的工具，是一种有偏见的制度. 几十年的研究表明，布莱克, 拉丁语(o / a / x), 和本土学生, 以及来自一些亚洲群体的学生, 从幼儿到大学进行的标准化考试的经验偏见.

“菠菜导航网仍然认为孩子们有问题，而不是认识到他们的测试有问题," Ibram X. Kendi 的 向gabrielsson求过婚的研究 & 政策中心 是波士顿大学的教授，著有 如何成为一名反种族主义者t 2020年10月说. “标准化考试已经成为有史以来最有效的种族主义武器，客观上贬低黑人和棕色人种的思想，并在法律上将他们的身体排除在名校之外."

然而，一些组织坚持 更多的 测试，认为数据将暴露支持和资源应该指向的差距.

然而，标准化考试从来都不是学生学习的准确可靠的衡量标准.

“虽然菠菜导航网种族成就差距作为一个民权问题已经说了很多, 需要更多地注意用于确定这一差距的测量工具,” 杨婉财解释道， 加州奥克兰奥克兰联合学区的绩效评估经理. “教育改革派, 民权组织, 所有关心教育中的种族公正的人都需要倡导不会复制种族和经济不平等的评估工具.”

测试先驱和优生学家

“说出标准化考试的真相,肯迪说, 是讲述一个多世纪前在美国创造并推广这些测试的优生学家的故事."

作为美国.S. 从19世纪开始，美国吸收了数百万来自欧洲的移民, 当今顶尖的社会科学家, 其中很多是盎格鲁-撒克逊新教徒, 是否担心非白人学生涌入美国公立学校.

在他1923年的书中， 《美国情报研究, 心理学家和优生学家卡尔·布里格姆 他写道，非洲裔美国人处于种族、民族和/或文化谱系的低端. 测试, 他相信, 显示了“北欧人种”的优越性，并警告美国基因库中新移民的“混杂混杂”.

此外, 他认为，美国的教育体系正在衰落，而且“随着种族混合越来越广泛，教育体系将加速衰落”."

布里格姆曾帮助美国发展能力倾向测试.S. 他受大学理事会委托，对学术能力测试(SAT)的发展有很大影响。. 当时, 他和其他社会科学家认为SAT是一种新的心理测试，是对现有大学理事会考试的补充. 

SAT于1926年首次亮相，20世纪50年代，ACT(美国大学考试)加入. 到21岁^st 世纪, SAT和ACT只是学生在进入大学之前可能面临的一系列考试的一部分. 大学理事会也提供SAT II考试, 专为从生物到地理的个别科目设计.

学校根深蒂固

布里格姆的Ph值.D. 写于1916年的论文《博菜网站大全》分析了美国联邦调查局的工作 法国心理学家阿尔弗雷德·比奈 谁发明了智力测验作为检测学习障碍的诊断工具. 斯坦福大学心理学家刘易斯·特曼(Lewis 特曼)根据比奈的研究成果，制定了今天的标准智商测试, 斯坦福-比奈智力测验.

在第一次世界大战期间，标准化考试帮助排名第一.500万士兵被种族和考试分数隔离. 这些测试是科学的，但它们仍然存在严重的偏见, 据研究人员和媒体报道.

In 1917, 特曼和他的一组同事被美国心理协会招募来帮助军队开发群体智力测试和群体智力量表. 第一次世界大战期间的军队考试点燃了学校考试运动最迅速的扩张.

By 1918年，有100多个标准化测试， 由不同的研究者开发，用来衡量小学和中学主要科目的成绩. 美国.S. 1925年，教育局报告说，智力和成就测试越来越多地被用于对各个水平的学生进行分类.

第一届SAT考试于1926年进行，有8000多名学生参加，其中40%是女性. 最初的测试持续90分钟，包括315个问题，重点是词汇和基础数学.

“不像大学委员会, SAT主要是用来评估学生的学习能力，而不是对所学科目的掌握程度,埃里克·雅各布森说, 他是新泽西州利文斯顿市纽瓦克学院的作家和数学物理教师, N.J. 对一些大学官员来说, 能力倾向测试, 哪个被认为是衡量智力的标准, 上诉从这个时候(1926年)起就被认为智力和种族出身有联系吗, 因此，这种测试的结果可以用来限制特别不受欢迎的种族的录取.”

到1930年，多项选择题考试在美国已经根深蒂固.S. 学校. SAT的迅速普及引发了两方面的争论. 一些批评人士认为，选择题的形式鼓励了死记硬背和猜测. 另一些人审查了问题的内容，得出结论认为这些测试是种族主义的.

最终, 布里格姆将陆军考试改编为大学入学考试, 他的工作开始引起哈佛大学管理人员的兴趣. 从1934年开始，哈佛大学采用SAT来选择学校的奖学金获得者. 许多高等院校很快也纷纷效仿.

伪科学的胜利

在他的文章中 《菠菜导航网》吉尔·特洛伊(Gil Troy)称布里格姆是一个“有清教徒血统、无视优生学的偏执狂”.优生学通常被定义为通过控制育种来增加理想遗传特征的发生来改善人类种群的科学. 它是由弗朗西斯·高尔顿发明的，作为一种改善人类的方法. 直到纳粹在第二次世界大战中歪曲了它的教义，这一理论才被摒弃.

 “美国式的正派和理想主义与这些科学家同样美国式的种族主义和闭关自守格格不入地共存着,特洛伊写道.

比奈, 特曼, 布里格姆站在强大的知识分子的交汇处, 意识形态, 以及一个世纪前科学和标准化时代开始时的政治趋势, 据特洛伊说.

“在(那些)寻求共识的时代, 科学家们开始痴迷于偏差和缺陷, 身体和智力,特洛伊说. 以及许多社会科学家, 误用了查尔斯·达尔文的进化论, 优生学是伪科学, 担心保持白色的纯净.”

几十年的种族偏见

到20世纪50年代和60年代，美国的顶尖企业.S. 大学在寻找“聪明的孩子”,不论种族, 杰罗姆·卡拉贝尔说 《被选中的人:哈佛、耶鲁和普林斯顿录取和排斥的隐藏历史.”

在大学里，这种通过考试成绩来识别最聪明学生的格言，对有色人种的学生来说并不是好兆头, 由于考试中普遍存在的偏见，哪些人在州或地方高中毕业考试中不成比例地不及格, 根据 国家公平公开考试中心(FairTest). 

根据公平测试, 平均, 有色人种学生在大学入学考试中得分较低, 因此，许多有能力的青年被拒绝入学或无法获得所谓的“优异”奖学金, 导致了大学入学率和毕业率的巨大种族差距.

高风险的考试还会对一些被归类为英语学习者的学生造成额外的伤害。. 根据FairTest的说法，对于ELLs的测试通常是不准确的，导致放置错误或保留. ELLs和残疾学生一样，是最不可能通过毕业考试的人.

非裔美国人, 特别是男性, 在特殊教育中被不成比例地安置或错位, 通常基于测试结果. 实际上, 高风险考试的使用通过情感和心理使种族不平等永久化 考试对考生的权力.:

和 虽然大多数测试者筛选测试项目明显的偏见，他们的努力往往没有发现 潜在的 测试形式或内容的偏差.

这些偏见不仅对学生有长期的破坏性影响, 他们的家庭，以及社区的经济福祉.

例如，考试成绩和房产价值之间存在明显的相关性.

流行的私立学校评级系统，如GreatSchools.Org(每年有4000万独立访问者)可能会加速现有的种族和社会经济隔离模式. 他们的排名主要基于标准化考试成绩，并被输入到全国房地产网站. 根据2019年的一项菠菜导航网优秀学校排名的研究拥有高评级学校的地区，房价通常会上涨.  

“富裕和受教育程度更高的家庭更有能力利用这些新信息，在拥有最好学校的社区获得教育机会,作者写道. “更好的信息带来了一个意想不到的后果，那就是教育公平的程度减少了，而不是增加了."

 粉笔拍分析 发现伟大的学校 评分实际上是在惩罚那些为低收入、黑人和西班牙裔学生服务的学校, 一般来说，他们的评分明显低于那些为更富裕、白人和亚裔学生提供服务的学校." 

更有效的评核制度

全国教育协会认为，教育部2月份提供的指导意见在为学校提供必要的灵活性以支持学生方面做得还不够. 前进，聚焦 应该就提倡真实的评估吗 反映学生广泛的学习和技能, 包括创造力, 领导, 批判性思维, 和协作. 

在大流行之前的几年里，正是这种对话推动了许多由教育者领导的胜利. 与家庭和其他盟友联合起来, 教育工作者孜孜不倦地工作，以减少对考试的过度依赖和滥用，并将重点转向更公平, 更有效的评估系统，真正支持学术, 学生的社会和情感需求.